HANUB-Anwendertagungen dienen dem Erfahrungsaustausch von Kolleg(inn)en aus der I., II., und III. Phase der Lehrerbildung, die Hannoveraner Unterrichtsbilder in ihrer Ausbildung einsetzen.

4. HANUB-Anwendertagung am 31. Mai 2007

"Lehrer bilden – Lehrerbilder - Vom Nutzen multimedialer Unterrichtsdokumente für die Lehrerausbildung"

Bei dieser Tagung an der Leibniz Universität Hannover wurden Konzepte, Möglichkeiten und Ergebnisse des Einsatzes multimedialer Unterrichtsdokumente und der Videografie vor dem Hintergrund veränderter Rahmenbedingungen in der Lehrerbildung vorgestellt:

Jochen Pabst (vormals HSL am Studienseminar Hildesheim (Gy); Vorstandsmitglied des Bundesarbeits­kreises Seminarleiter II. Phase): „Beobachten - Beraten - Bewerten mit Hannoveraner Unterrichtsbildern“

Dieter Wiebusch (HSL Studienseminar Paderborn Gy/GS):  „Lehrer- und Unterrichtsbilder in der seminarinternen Ausbilder-Fortbildung“

Heinz Dorlöchter (HSL Studienseminar Gelsenkirchen Gy/GS): „Videogestützte Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung - zwischen Standards und individueller Könnerschaft“

Ulrich Müller-Menzel (SL am Studienseminar Lüneburg): „Lehrerkompetenzen - Kriterientransparenz am Beispiel“

Gerhard Kappe (SL am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen in Schleswig-Holstein, Kiel) unter Mitarbeit von Susanne Stritzke:  „Videogestützte Unterrichtsreflexion und Supervision (VIGURUS)“

Rita Kupetz (Leibniz Universität Hannover):  „Videografie in der Englischlehrerausbildung: Von der Selbstreflexion bis zur Wissensrekonstruktion“

Ulf Mühlhausen (Leibniz Universität Hannover): „Lehrerhandeln zwischen Routinevorwurf und Reflexivitätsmythos – Das Zerrbild vom Lehrer in der Unterrichtsforschung“

3. HANUB-Anwendertagung am 8. Oktober 2004

Am 8. 10. 2004 trafen sich in Hannover Lehrerbildner/innen der I. und II. Ausbildungsphase aus dem ganzen Bundesgebiet zum Erfahrungsaustausch über ihre Arbeit mit den Hannoveraner Unterrichtsbildern. Demonstriert und in Workshopmanier erprobt wurden unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten:

• Unterrichtsanalyse und Beratung in der II. Phase
• Anforderungen an eine situative Unterrichtsplanung (Bewältigung schwieriger Unterrichtssituationen /Wenn der Unterrichtsgegenstand nicht zum Unterrichtsentwurf passt / Wenn Schüler nicht zum didaktischen Konzept passen)
• Vorstellung neuer HANUB-Projekte und Möglichkeiten zur Erprobung (unterstützt durch Hinweise auf Inhalte, Eignung zur Diskussion schulpäd. Themen; Eignung zur Behandlung bestimmter Fragestellungen u. Bearbeitungsformen)

Juli 2003 - 2. HANUB-Anwendertagung

Am 4. und 5. Juli 2003 trafen sich in Hannover Lehrerbildner/innen der I. und II. Ausbildungsphase aus dem ganzen Bundesgebiet zum Erfahrungsaustausch über ihre Arbeit mit den Hannoveraner Unterrichtsbildern. Demonstriert und in Workshopmanier erprobt werden unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten:

• Unterricht in seinen Entwicklungsstadien vom Anfang bis zum Ende durchdenken
• Unterrichtsanalyse und Beratung in der II. Phase
• Anforderungen an eine situative Unterrichtsplanung (Bewältigung schwieriger Unterrichtssituationen /Wenn der Unterrichtsgegenstand nicht zum Unterrichtsentwurf passt / Wenn Schüler nicht zum didaktischen Konzept passen)
• Vorstellung neuer HANUB-Projekte und Möglichkeiten zur Erprobung (unterstützt durch Hinweise auf Inhalte, Eignung zur Diskussion schulpäd. Themen; Eignung zur Behandlung bestimmter Fragestellungen u. Bearbeitungsformen)

November 2002 - „HANUB auf dem Tag der Forschung“

Am 4. 11. 2002 hat die Universität Hannover zum „Tag der Forschung“ in den Welfengarten eingeladen. Zu den ca. 30 Projekten aus allen Fachbereichen gehörte auch das vom Institut für Erziehungswissenschaft vorgestellte Forschungsprojekt „Tücken der Unterrichtsbeobachtung“.